Narración y fomento lector en Chile

Relato como han sido parte de los once años narrando cuentos en una gran biblioteca pública con los más relevantes acontecimientos en torno a los cuentos el libro y la lectura.

“Del árbol de los cuentos y la narración oral en Chile”, es una reflexión basada en la imagen del árbol, para representar la práctica de una tradición y la manifestación artística, denominada narración oral. Bajo la mirada tripartita del árbol: raíz, tronco y ramas, esta reflexión expone fundamentos sobre la tradición oral de contar historias, sus referentes culturales y los elementos que la identifican.

En la actualidad chilena se presencia un auge las iniciativas y talleres relacionados al arte de contar historias, con narradores profesionales, instrumentales y tradicionales. Sin embargo muchas veces la práctica se restringe al simple hecho de relatar sin tener consciencia de toda la responsabilidad social y cultural que trae consigo; sobre todo con respecto a la memoria e identidad que transmitimos. Debido a este compromiso resulta mínimo formarnos de manera continua y conocer nuestro rol en la conservación de nuestra identidad oral. En este ensayo, y de acuerdo a mi experiencia como narradora, recopiladora y formadora, refiero algunos aspectos claves al momento de trabajar en la difusión y salvaguardia de la oralidad como patrimonio de todos y todas.

Chile ha invisibilizado continuamente la variedad de historias, mitos y leyendas que se encuentran a lo largo de su territorio, por lo que muchos han olvidado la práctica y el ejercicio de la narración oral como forma de trasmitir estas historias. Todo esto debido a una política de subestimación de las culturas y en particular de las culturas indígenas, y una asimetría cultural instalada, donde solamente lo foráneo es válido, se instala como hegemonía cultural y política del país. La diferencia desaparece y la diversidad se convierte en un peligro. La narración oral en Chile, debe luchar por recopilar el repertorio tradicional en pro de la diversidad cultural y el patrimonio colectivo.

El esquema en que, un narrador refiere a un oyente una historia de manera oral, es parte de la realidad propia de la Narrativa Oral. Si consideramos que dicho esquema se encuentra presente en casi todas las formas narrativas de la literatura escrita, podemos sostener que la Narración Oral es un instrumento de fomento lector, válido y eficaz.

La presente ponencia busca generar reflexión con respecto a la presencia de tipos humanos y la caracterización de personajes en el oficio y arte de contar historias en la actualidad, exponiendo antecedentes de la presencia de ellos en diversas disciplinas artísticas y formas literarias; en el siglo XIX y XX.

Chile es un país con un alto índice de alfabetización, siendo situado en algunos estudios, como el país más alfabetizado de Latinoamérica. Sin embargo, y en contraste, las evaluaciones nacionales e internacionales demuestran que tanto estudiantes como adultos presentan una baja comprensión lectora (PISA, SIMCE, IALS). Es por esto que el gobierno ha invertido recursos desde el año 1993 en las bibliotecas escolares o BiblioCra, así como implementado dos planes de lectura: el Plan Nacional de Fomento a la Lectura Lee Chile Lee, implementado en la administración de Sebastián Piñera 2010-2014, y el Plan Nacional de la Lectura, implementado en la administración de Michelle Bachelet 2015-2020. 

Mediante la búsqueda de documentación en la Biblioteca Nacional partió una investigación con el objetivo de elaborar un material didáctico para fomento lector. En esta primera aproximación se encontraron muchos relatos que se pueden ordenar de acuerdo a las siguientes categorías: leyendas; cuentos del diablo y brujos diversos; cuentos maravillosos; cuentos de Pedro Urdemales; cuentos de animales y humorísticos. Se encontraron en antologías de principios, mediados y finales del siglo pasado, demostrando su persistencia en el tiempo.

Esta búsqueda se materializó en la publicación de “Guía con orientaciones didácticas para narración oral y teatro escolar”, que consistió en una serie de fichas con orientaciones didácticas para su narración oral en el contexto del aula como medio para el fomento lector. Este material fue puesto a disposición de los establecimientos de la región.

Quienes tuvieron la fortuna de conocer el radioteatro podrán reconocer que es una de las experiencias de la oralidad más potentes vividas. Representar una historia sin más herramientas que la voz y el sonido es un desafío difícil de emprender que requiere de una presencia vocal. Era gracias a la intensidad, proyección y brillo de la voz que podía transportar a la audiencia de la alegría a la pena, del suspenso al horror y luego devolverla a la realidad. La voz, es por tanto, la herramienta más importante que un narrador oral debiera valorar y saber utilizar.

El artículo se centra en una reflexión sobre el rol del narrador oral contemporáneo, desde una mirada teórica y mi experiencia en la narración.

El desafío de asumir, como guardianes de la palabra y con la herramienta poderosa que es la oralidad, la creación de una identidad patrimonial y la construcción de un relato colectivo en una sociedad chilena que ha sufrido cambios históricos políticos y sociales profundos en las últimas décadas.

En este proceso de reconstrucción de identidad es necesario asumir también el rol de agentes culturales de los narradores orales. En este sentido, cabe detallar el surgimiento de la disciplina, bajo qué contexto histórico y social emergen, y además de la gran responsabilidad no sólo con la palabra, también con la creación y mantención de espacios que aseguren la multiplicidad de voces para poder armar un relato colectivo participativo y coherente.

El texto que se presenta a continuación, da cuenta de una experiencia en dónde convergió la Narración oral y los componentes que la constituyen en sí, a modo de rescate y transmisión de elementos que forman parte del patrimonio inmaterial de la cultura mapuche y huilliche de nuestro país. Se consideró la pertinencia del trabajo realizado, basándose en la relevancia que requiere que la actual sociedad tome conciencia y ponga en valor la cosmovisión de uno de los pueblos originarios de Chile.Se utilizó material literario, de investigación, textos informativos y entrevistas directas como esquema en la recopilación de datos y repertorio para la narración oral.Esta experiencia denominada “Relatos de nuestra Raíces “, se realizó durante dos años consecutivos en la décima región de los Lagos, lugar donde se originan y actualmente residen los pueblos antes mencionados.

Es un artículo que expone sobre el folclor como recurso didáctico en el quehacer educativo vinculado a la infancia y a las posibles herramientas pedagógicas de profesores o educadores, como también de las herramientas artísticas de un narrador oral o cuentacuentos. La exposición se basa en definir los cinco ámbitos del folclor; folclor poético, social, lingüístico, ergológico y narrativo y el cómo aplicar o incorporar estos recursos y contenidos culturales en la labor del narrador oral.

La presente ponencia busca generar reflexión con respecto a la presencia de tipos humanos y la caracterización de personajes en el oficio y arte de contar historias en la actualidad, exponiendo antecedentes de la presencia de ellos en diversas disciplinas artísticas y formas literarias; en el siglo XIX y XX.